Аутизм и дефектолог

Аутизм (или РАС) является нарушением развития, которое влияет на взаимодействие человека с обществом. Также эта особенность влияет и на то, как он воспринимает окружающий его мир.

Сегодня точные причины возникновения заболевания не установлены. Больше всего ученые склоняются к мысли, что аутизм имеет генетическую основу. Влияет ли окружающая среда на развитие или появление нарушения пока не ясно.

Но, при этом существует несколько больших исследований, согласно которым некоторые генетические нарушения могут способствовать развитию РАС. К ним относятся синдром ломкой Х-хромосомы, туберозный склероз и синдром Ретта. Эти заболевания не гарантирует развитие аутизма, но у некоторых людей с данными нарушениями также диагностирован и РАС.

Кроме этого, на развитие аутизма может повлиять то, как проходила беременность и роды: родился ли ребенок недоношенным, были ли повреждении при рождении и т.д.

На появление аутизма может повлиять мутация генов. Ее причиной становятся: радиация, химические или биологические факторы.

На какие симптомы обратить внимание родителям?

Не все нижеперечисленные симптомы сигнализируют о наличии РАС. Но, если есть даже одно совпадение лучше обратиться к специалисту. Своевременно оказанная помощь сильно повлияет на состояние ребенка.

К основным симптомам относят:

• трудности с коммуникацией и развитием речевых навыков;
• ребенок не идет на зрительный контакт;
• повторяющиеся движения и занятия;
• отсутствие реакции на раздражители (свет, звук, текстуры и пр.) или реакция наоборот слишком сильная.

У детей раннего возраста симптомы отличаются:

• в возрасте 6-9 месяцев ребенок не проявляет эмоций, не издает звуки, избегает зрительного контакта;
• в год не издает звуки, не реагирует на обращение к нему, не интересуется предметами вокруг;
• в 1,5-2 года не начинает говорить, не повторяет за взрослыми и т.д

Согласно самой известной классификации РАС, расстройство делят на 4 группы:

• Первая. Дети, которые к ней относятся не реагируют на обращения и совсем не использует вербальные и невербальные средства коммуникации. Ребенок не заинтересован в общении с другими;
• Вторая. Дети используют стереотипные формы поведения, сохраняя постоянство и порядок вокруг них;
• Третья. Дети поглощены собственными узконаправленными интересами. С ними сложно выстроить диалог, если речь идет не об их сфере интересов;
• Четвертая. Детям этой группы больше всего нужна поддержка от взрослых. Им характерны тормозимость и сильная ранимость.

Как поможет дефектолог?

Дефектолог – это специалист, который работает с детьми, имеющими различные нарушения развития, в том числе и аутизм.

Специалист разбивает работу с ребенком на несколько этапов, постепенно двигаясь к поставленной цели:

1. Установить эмоционально-личностный контакт. На этом этапе ребенок знакомится с врачом, привыкает к занятиям;
2. Выработка учебного стереотипа - обучение сидеть за столом;
3. Зрительный контакт. Дефектолог обучает ребенка держать зрительный контакт;
4. Понимание речи и выполнения задач. Ребенок учится выполнять простые просьбы: показать что-то или передать предмет. Вместе с этим учит название вещей, чаще всего окружающих его;
5. Наглядно-действенное мышление. Ребенок учится понимать различия внешних форм предметов (цвета, размеры, материал, запах);
6. Наглядно-образное мышление. Специалист учит ребенка выполнять уже более сложные задачи. Например, дорисовать фигуру;
7. Словесно-логическое мышление. Развиваются навыки владения словами и умения анализировать, обобщать и делать выводы.

Перечисленные этапы являются примерными. Точный план действия разрабатывает индивидуально на основании результатов диагностики и особенностей развития ребенка.