Педагог-психолог в системе высшего образования: организация и проведение психолого-педагогической работы в образовательных организациях (с присвоением квалификации "Педагог-психолог")

Решение приоритетных задача образовательных организаций высшего образования в условиях реализации ФГОС требует адекватной системы психолого-педагогического сопровождения. Главной целью деятельности психологической службы образовательной организации высшего образования является необходимость своевременной личностно-ориентированной социально-педагогической и психологической помощи студентам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения.
Реализация данной цели требует от педагогов-психологов, наряду с диагностическими, консультационными умениями, способности к системному анализу проблемных ситуаций, программированию и планированию инициативной деятельности, направленной на их разрешение, координированию собственных усилий с деятельностью всех участников образовательных отношений. Объектом комплексной помощи выступает образовательный процесс; предметом – ситуация развития личности студента как система его отношений с миром, с окружающими его сверстниками и взрослыми; с родителями, с самим собой.
Психолого-педагогическое образование одно из наиболее престижных направлений подготовки: оно даёт возможность получить широчайший спектр знаний и умений в сфере психологии, педагогики, общего менеджмента и менеджмента персонала.

Требования к слушателям:

Категория слушателей:

Цель программы

• Федеральными законами «Об образовании в Российской Федерации»;
• Концепцией развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации;
• общими положениями о деятельности психолого-медико-педагогических комиссий;
• профессиональными стандартами в высшем образовании;
• письмами Минобрнауки РФ о применении ФГОС ВО;
• правовыми основами высшее образования инвалидов;
• основными целями, видами профессиональной деятельности, трудовыми функциями, входящими в профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

• педагогика высшей школы;
• педагогика и психология высшей школы;
• введение в психологию девиантного поведения;
• основы превентивной психологии;
• социально-психологическая характеристика студенческого коллектива;
• рекомендации по организации образовательного процесса в образовательных организациях высшего образования (кадровое обеспечение).

• тесты, применяемые для оценки девиантного поведения;
• психологический анализ деятельности студентов, психологические особенности студенчества;
• психологическая служба в университете: типичные психологические трудности обучающихся и практикующего психолога;
• основные подходы управления учебной и профессиональной мотивацией студентов как основная задача преподавателя и деятельность психологической службы;
• рекомендации по оформлению портфолио педагога-психолога.

• Технологии ТРИЗ и ТРКМ в работе педагога-психолога ментальные карты, системный оператор (таймлайн), синектика, фишбоун;
• Технологии ТРИЗ и ТРКМ в работе педагога-психолога ментальные карты, системный оператор. Презентация к вебинару;
• Технологии ТРИЗ и ТРКМ в работе педагога-психолога ментальные карты, системный оператор. Презентация;
• Детская тревожность понятие факторы и причины проявления методы диагностики и коррекции;
• Детская тревожность понятие факторы и причины проявления методы диагностики и коррекции. Презентация к вебинару 1 часть;
• Детская тревожность понятие факторы и причины проявления методы диагностики и коррекции. Презентация к вебинару часть 2.

В результате освоения предложенного курса вы будете знать:

• основы педагогика и психология высшей школы;
• методы консультирования педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
• современные образовательные технологии профессионального образования.

• осуществлять психологическое просвещение участников образовательного процесса;
• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.

• использования и апробирования специальных подходов к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся проявивших выдающиеся способности, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• делового общения в профессиональной среде, построения межличностных отношений для  работы в группе.

По окончании обучения вы сможете работать

• воспитателем, учителем, психологом в образовательной организации:‒ в частных и бюджетных организациях ВО;
•  в частных и бюджетных организациях СПО.

Оценка качества обучения