Интеллектуальные системы и современные технологии их сопровождения

Требования к слушателям:

к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
1) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Категория слушателей: 

преподаватели СПО.

Цель реализации программы:

расширения и систематизации знаний слушателей об истории и актуальном положении дел в области использования интеллектуальных информационных систем и технологий, проводимых в общем русле современных когнитивных наук.
В результате освоения предложенного курса слушатели
будут знать:
- основные подходы к определению интеллектуальных систем, основные теоретико-методологические парадигмы создания искусственного интеллекта, основные источники по проблематике философии искусственного интеллекта;
- общую картину развития теоретических исследований и практических достижений в области интеллектуальных систем;
- актуальные проблемы в области интеллектуальных систем, основные направления и суть научных дискуссий в данной области;
- оптимальные традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения.
будут уметь:
- свободно использовать категориальный аппарат современной философии интеллектуальных систем;
- выражать и аргументировать свою позицию по данной проблематике;
- выявлять теоретико-методологические основания актуальных научных исследований в области теории и практики интеллектуальных систем;
- выбирать и реализовывать современные технологии обучения;
- осуществлять отбор и реализацию содержания учебного материала в соответствии с целями и задачами ФГОС.
приобретут навыки:
- использования полученных в ходе учебного курса знаний для самостоятельного исследования предметного поля философии интеллектуальных систем;
- анализа научного материала, носящего междисциплинарный характер, и выявления философско-методологической специфики данных исследований;
- планирования учебных занятий в соответствии с учебным планом и на основе его стратегии;
- разработки и проведения, различных по форме обучения занятий, наиболее эффективных при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся.

Оценка качества обучения

Контроль знаний по программам повышения квалификации осуществляется в форме тестирования; по дисциплинам программы и итогового теста. Для сдачи теста предоставляется несколько попыток (минимум три). На программах профессиональной переподготовки сдаются промежуточные тесты по дисциплинам программы и выполняется итоговая аттестационная работа.