Пропедевтика развития инженерного мышления в дошкольных организациях

Смотреть запись

Воспитателям

Старшим воспитателям

Методистам ДОО

Учителям начальных классов

Вебинар будет полезен всем, кто интересуется вопросами воспитания детей: для воспитателей, педагогов и родителей, студентов педагогических ВУЗОВ и СУЗОВ.

Пропедевтика развития инженерного мышления в дошкольных организациях — это процесс формирования предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста через организацию конструктивной, исследовательской и творческой деятельности. Цель — воспитать творческую личность, способную ориентироваться в мире высоких технологий и создавать новые технические решения.

Цели

Развитие познавательной активности — инженерная деятельность стимулирует любознательность, интерес к окружающему миру, стремление к получению новых знаний.
Формирование ключевых компетенций — развитие инженерного мышления способствует формированию критического мышления, креативности, коммуникабельности, умения работать в команде.
Подготовка к школе — навыки, приобретённые в процессе инженерной деятельности, облегчают адаптацию к школьной программе, особенно к изучению математики, физики и информатики.
Ранняя профориентация — знакомство с инженерными профессиями в дошкольном возрасте может способствовать формированию интереса к техническим наукам и выбору будущей профессии

Методы

Некоторые методы пропедевтики развития инженерного мышления у дошкольников:

Конструирование — использование различных видов конструкторов (LEGO, магнитные конструкторы, деревянные конструкторы, конструкторы из природных материалов). Создание построек по образцу, схеме и собственному замыслу, решение конструктивных задач (построить мост, дом, башню, ракету и т. д.).
Моделирование — создание моделей различных объектов и явлений (машин, зданий, природных явлений). Использование различных материалов для моделирования: бумага, картон, пластилин, природные материалы. Экспериментирование с моделями: изучение свойств материалов, законов физики.
Проектная деятельность — реализация детских исследовательских проектов (изучение свойств воды, воздуха, света, звука), разработка и создание собственных проектов (создание игрушек, игр, полезных предметов).
Использование STEM-технологий — знакомство с основами робототехники (программирование роботов, создание автоматизированных устройств), использование интерактивных игр и приложений для развития логического мышления, пространственного воображения.
Игры и упражнения — игры на развитие логического мышления (головоломки, лабиринты, судоку), игры на развитие пространственного воображения (танграм, кубик Рубика), игры на развитие конструкторских навыков (создание фигур из спичек, счётных палочек).

Среда

Для развития инженерного мышления у дошкольников необходимо создавать развивающую предметно-пространственную среду (РППС). Некоторые элементы РППС:

Конструкторская зона — наборы конструкторов, магнитные конструкторы, конструкторы на липучках или присосках.
Экспериментальная зона — простые инструменты (лупы, пипетки, весы, линейки), материалы для экспериментов (вода, песок, глина).
Робототехническая зона (для старших дошкольников) — программы и наборы для начального программирования.
Творческая мастерская — инструменты для работы с бумагой, картоном, тканью, проволокой, простые электроники (батарейки, лампочки, провода).

Некоторые принципы создания РППС:

Доступность — материалы и оборудование должны быть безопасны, легкодоступны и подходить по возрасту.
Многофункциональность — элементы среды могут использоваться для разных задач и видов деятельности.
Мотивация к исследованию — предметы и зоны должны вызывать у ребёнка желание экспериментировать и пробовать что-то новое.

Результаты

Реализация пропедевтики развития инженерного мышления у дошкольников может привести к следующим результатам:

Развитие конструкторских умений — по мере обогащения разнообразных видов деятельности детей новым содержанием, способами и приёмами у дошкольников возникает потребность к построению новых и оригинальных образов, что положительно влияет на развитие инженерного мышления.
Формирование интереса к техническому образованию — знакомство с инженерными профессиями в дошкольном возрасте может способствовать формированию интереса к техническим наукам.

Подготовка к школе — навыки, приобретённые в процессе инженерной деятельности, облегчают адаптацию к школьной программе.

Читать полностью

Скрыть текст

Ковалева Елена Ивановна

В настоящее время занимается особенностями воспитания и развития детей дошкольного возраста

Возможность
приобрести
сертификат

Уважаемые участники, участие в вебинаре бесплатно. Если вы хотите получить сертификат участника, необходимо оплатить взнос в размере 500 рублей. Оплата производится онлайн через сайт института современного образования по ссылке (обязательно указывайте название вебинара)

Приобрести

17000+
отзывов

После прохождения курса наши выпускники заполняют короткий опрос и пишут отзывы. Мы собрали для вас честные отзывы и результаты опроса слушателей Института современного образования. Ознакомившись с ними, вы сможете оценить плюсы и минусы и найти ответы на интересующие вопросы

Мария Хромова

Орск

Долго не решалась на переподготовку, боялась что не потяну по деньгам и по времени. Позвонила, мне спокойно всё объяснили, без навязывания, сказали подумать. Через неделю записалась. Ни разу не пожалела. Преподаватель на все вопросы отвечал подробно, даже на самые глупые, а у меня их было много) Теперь работаю воспитателем официально, с дипломом.
Светлана Ерёмина

Сызрань

Хороший курс. Думала будет формальность, прочитал и забыл, а в итоге некоторые главы перечитывала, особенно про работу с родителями. Написано понятно. Удостоверение внесли в ФИС ФРДО, я проверяла.
Олег Панкратов

Тверь

Отправлял на обучение двух замов и сам проходил, договор заключали от школы. Бухгалтерия у нас придирчивая, но к документам от института вопросов не было ни одного: акт, счёт, всё с первого раза. Программа плотная, без воды. Понравился раздел по финансово-хозяйственной части, там всё по действующим требованиям.
Ирина Мальцева

Братск

У нас разница с Москвой пять часов, поэтому для меня главное было чтобы не было привязки ко времени. Её и нет. Вопросы писала куратору вечером, утром уже ответ. Лекции можно открыть в любое время, ничего не “сгорает”. Единственное, в начале немного запуталась в личном кабинете, где что лежит, но через день привыкла.
Юлия Сенченко

Калуга

Это уже третий мой курс в институте. Первый брала на пробу, короткий, потом ещё один, теперь вот переподготовка. Возвращаюсь потому что спокойно: никто не звонит каждый день с «новыми выгодными предложениями», документы всегда без ошибок в фамилии (в других местах уже ошибались), сроки соблюдают. По логопедии программа большая, но выстроена логично, я бы даже сказала красиво.
Геннадий Шмаков

Нижний Тагил

Пришел в колледж с производства, педагогического образования не было вообще, отсюда и переподготовка. Честно думал будет тяжело, в пятьдесят с лишним лет опять за учебники. Оказалось терпимо. Всё разложено по полочкам, от общих вещей к частным, возвращаться назад почти не приходилось. Хорошо что нет жесткого графика, у меня нагрузка неравномерная, где-то неделю вообще не открывал, потом наверстал за выходные. Диплом кадры приняли.
Анастасия Грекова

Ставрополь

Девочки, кому нужны часы для аттестации, берите не задумываясь. Я с телефона всё прошла, пока сын был на секции) Ничего не зависало, тесты сохраняются, если вдруг выкинуло. Написано понятно, без заумных слов, хотя источники серьёзные, я потом пару книг из списка себе заказала
Николай Воробьёв

Череповец

В целом всё нормально. Всё, что обещали при записи, выполнили, по срокам тоже никаких задержек не было. Для меня особенно важно, что материал по нормативке актуальный, с учетом последних изменений, что для моей работы это один из главных моментов. Куратор всегда отвечала в течение дня, несколько раз помогала даже вечером.
Эльвира Гарипова

Казань

Перед поступлением сравнивала несколько вариантов. Здесь обучение было не самым дешевым, зато все прозрачно: есть подробная программа, количество часов и лицензия.
Понравилось, что менеджер быстро и четко объяснил, какой документ выдают после обучения. Еще удобно, что можно оформить рассрочку напрямую, без банка. В целом впечатление хорошее.
Татьяна Лобанова

Киров

Проходила курс в июне, когда сил к концу учебного года уже почти не осталось. Честно, переживала, что не дойду до конца, но оказалось все гораздо проще, чем я думала. Прочитала раздел, ответила на несколько вопросов - и можно закрывать ноутбук. Такой формат был очень удобен и сильно выручил.
Удостоверение пришло быстро.
Владимир Ефремцев

Череповец

Учусь здесь второй раз, и это, наверное, лучшая рекомендация. В первый раз брал короткий курс повышения квалификации, чтобы проверить организацию, — понравилось отношение и то, что все обещания по срокам выполняются буквально. Поэтому на переподготовку пошёл уже без раздумий. Коллегам из соседних колледжей тоже посоветовал, двое записались.
Ирина Дегтярёва

Курган

Программа заметно шире, чем я ожидала за эти деньги. Кроме основной части, есть блоки по работе с родителями и по документации — то, о чём в вузе не рассказывали вообще. Материал современный: обсуждаются реальные подходы, а не пересказ учебников девяностых годов. Единственное — пришлось привыкать к объёму, первые дни казалось, что не осилю.
Ринат Абдуллин

Стерлитамак

В колледже требовали документ строго по профстандарту, и я боялся, что придётся переучиваться. Здесь заранее уточнил у менеджера, какая квалификация будет в дипломе и на каком основании, — прислали и учебный план, и лицензию, всё сошлось. Кадровик приняла документ без единого вопроса. Внесение в ФИС ФРДО проверил сам, запись есть.
Наталья Гриценко

Таганрог

Обращалась в поддержку четыре раза, и каждый раз получала внятный ответ, а не отписку со ссылкой на раздел FAQ. Один раз у меня не сохранился результат теста — восстановили в тот же вечер. Для дистанционного обучения это решает всё: когда ты не видишь людей, единственное, по чему судишь об организации, — как быстро тебе отвечают.
Ольга Первухина

Кострома

Отдельное спасибо методистам за то, как оформлены материалы. Каждый модуль начинается с короткого резюме, в конце — выводы и вопросы для самопроверки. Когда учишься после рабочего дня, такая структура очень выручает: понимаешь, за что цепляться. Тестирование адекватное, вопросы по тексту, а не на угадывание формулировки.
Сергей Бондарь

Астрахань

Совмещал учёбу с полной ставкой и подработкой, поэтому график был единственным критерием. Здесь его действительно нет: открываешь модуль когда есть время, хоть в шесть утра, хоть в выходные. Никаких вебинаров «в четверг в 14:00», из-за которых приходилось бы отпрашиваться. При этом ощущения, что тебя бросили одного, не возникало — раз в неделю приходило письмо с напоминанием, где я остановился.
Айгуль Хайруллина

Альметьевск

Понравилось, что программа не размазана. 72 часа, и каждый час по делу — нет ощущения, что объём набивали общими фразами про важность инклюзии. Хорошо разобраны классификации нарушений и противопоказания, этот блок я перечитывала дважды. Доступ к материалам остался после окончания, периодически возвращаюсь и перечитываю.
Елена Ушакова

Псков

Выбирала между тремя организациями, остановилась здесь из-за прозрачных условий: сразу видно стоимость, сроки, что выдают в конце. Никаких скрытых доплат за «ускоренное оформление» не было. Рассрочку оформили за один разговор, без справок и поручителей. Учебный кабинет простой, разберётся даже человек, который с компьютером на «вы» — а у нас в саду таких большинство.
Дмитрий Салтыков

Новокузнецк

Учился с расчётом на аттестацию, и материал полностью закрыл эту задачу. Нормативная база актуальная, ссылки на приказы и федеральные документы даны с датами и редакциями — это важно, потому что в интернете полно устаревших методичек. Куратор отвечал в течение дня, ни разу не пришлось напоминать о себе. Диплом пришёл раньше обещанного срока.
Марина Кожевникова

Вологда

Больше всего подкупила логика построения программы. Модули идут в правильном порядке: сначала теория и диагностика, потом методики, и к концу картина в голове складывается целиком, а не кусками. Лекции написаны нормальным человеческим языком, без наукообразия ради наукообразия. Отдельно отмечу, что список литературы не для галочки — половину источников я потом купила себе в бумаге.